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理化內(nèi)校員培訓(xùn)去哪?衡器內(nèi)校員培訓(xùn)呢?哪有內(nèi)校員培訓(xùn)
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任何測(cè)量設(shè)備的計(jì)量特性,最關(guān)鍵的是示值的準(zhǔn)確度。對(duì)于定值標(biāo)準(zhǔn)器,校準(zhǔn)結(jié)果是其示值;對(duì)于多值測(cè)量設(shè)備,校準(zhǔn)結(jié)果是其示值誤差的變化范圍,或?qū)ψ畲笤试S示值誤差的驗(yàn)證。
由于使用環(huán)境中或測(cè)量設(shè)備本身的一些因素可能對(duì)儀器示值產(chǎn)生影響,需要確定這些因素造成的儀器示值變化范圍——儀器的示值重復(fù)性。
由于示值的規(guī)定和測(cè)量設(shè)備使用中復(fù)現(xiàn)值之間可能存在差異,例如量塊示值的定義為其中心長度,而使用時(shí)使用位置可能偏離量塊測(cè)量面的中心。因此,校準(zhǔn)中還需要確定其他可能的影響量對(duì)示值的影響。
校準(zhǔn)規(guī)范編制應(yīng)該提供一個(gè)測(cè)量不確定度評(píng)估示例。通過該示例,為校準(zhǔn)規(guī)范的使用者提供不確定度來源的參考。
示例中應(yīng)包含被校儀器計(jì)量特性的典型計(jì)量要求,符合該校準(zhǔn)規(guī)范規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)儀器,測(cè)量過程和數(shù)據(jù)處理過程的簡(jiǎn)單描述。
示例中應(yīng)列出可能影響校準(zhǔn)結(jié)果不確定度的主要不確定度來源,包括測(cè)量環(huán)境、測(cè)量設(shè)備的參考標(biāo)準(zhǔn)器、測(cè)量設(shè)備、附件的選擇、軟件和計(jì)算、測(cè)量人員、測(cè)量設(shè)備的特性、測(cè)量設(shè)備特性的定義、測(cè)量程序、物理常數(shù)和換算因子。
針對(duì)被校計(jì)量特性的計(jì)量要求,確定相應(yīng)的測(cè)量條件和設(shè)備等條件,分析不確定度以確定這些規(guī)定可以滿足校準(zhǔn)過程的準(zhǔn)確度要求。
內(nèi)校員培訓(xùn)全國開班電話:劉老師 135 3525 2707 ,QQ咨詢:6917 8068 6,email:liuxian#grgtest.com